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    徐生洲赶紧把话题扯回来：“那在你看来，研究生导师的优劣又体现在哪里呢？”

    衡平回答道：“我曾经受过不同导师的指点，今年我也会招收硕士生，对于这个问题我确实有过思考。我们姑且不论一个老师接人待物、经费资源等方面的差异，仅从学术方面来考量，优劣首先体现在对待学术的态度上，好的导师对待学术很神圣，在浮躁的世风中依然踏踏实实，不会胡搞乱来；差的导师则视学术为牟利的工具、晋身的台阶，只要能出成果，无所不用其极，自然学生也是他们的压榨对象。”

    徐生洲道：“就是那个博导任教十年，学生无一毕业？”

    衡平道：“据我所知，比这更狠的还有很多，比如系统性造假啦、批量式注水啦，等等。优劣其次要体现在识人之明上，就是要能辨别出哪些学生适合搞学术，哪些不适合；还要区分出这个学生适合搞这个问题，那个学生适合那个方向。为什么都是院士，有的是桃李满天下，有的则是矮子里挑将军？除了本身格局问题，原因大半在此。”

    徐生洲有些好奇：“那咱们成——”

    “嘘——！不可说、不可说！”衡平连忙止住徐生洲，“记住！血泪教训，就是拿到毕业证、学位证之前，最好不要议论自己的导师，否则会死得很惨。”

    徐生洲也非常识趣：“那您接着说。”

    衡平道：“优劣的最重要一点，体现在学术的敏锐性上。还以刚才的比喻为例，有的导师敏锐性不行，以为对面的山上有兔子，让学生去抓，结果千辛万苦还是一无所获；或者认为自己掌握的技巧最有用，结果都是落后淘汰的，根本抓不到兔子；又或者学生发现了兔子，还发现了金丝猴的踪迹，老师认为后者没有价值，直接给放过了。学生跟着他们，往往是出力不出活，糟蹋了好苗子。”

    徐生洲感慨道：“当学生难，当导师也不易啊！”

    衡平大点其头：“你算是说到了点子上。我真怕自己当了导师以后，眼光不准、识人不明，到最后误人子弟，那就糟糕了！”

    徐生洲安慰他道：“不会的，你不是指导我指导得挺好吗？”

    衡平却不认可：“你那是全靠自学，我就起到个摆度搜索的作用而已。不过话说回来，你的识人之明还挺厉害的。”

    徐生洲大奇：“我什么时候识过人？”

    “前不久你不是给院里介绍来一个学计算机的学生么？据张院长和其他几个老师说，那个学生非常具有数学天赋，虽然是半路转学，上个学期的成绩已经稳居全年级第一。真是厉害！”说到此处，衡平突然勐一击掌，“你既具有识人之明，对学术的眼光又那么准，不如我今年招收的研究生，咱们一块儿指导吧？我当正导师，你当副导师。”


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